同學(xué)時間的氛圍還算是融洽，但總的來說班級內(nèi)也都彌漫著一股緊張的氛圍，在下午的自習(xí)課里，李唯畫完一張原稿向后仰伸懶腰的時候順便環(huán)顧四周，本來想觀望一下班級同學(xué)究竟在做些什么的他竟然發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)近乎全部的同學(xué)都在復(fù)習(xí)，埋頭苦學(xué)絲毫不帶溜號的那一種。
而之所以要用‘近乎’這個詞，主要還是因為他和墨染秋拖了全班大部隊的后退。
無論學(xué)習(xí)成績好壞平時愛不愛學(xué)習(xí)，此時都有模有樣的在那里低頭讀書，甚至于單純大量下去看不難發(fā)現(xiàn)他們的口中念念有詞，其中對應(yīng)的經(jīng)驗要么是習(xí)題、要么就是公式定義和課文。
有些同學(xué)是有的是平時根本不學(xué)習(xí)，現(xiàn)在在臨時抱佛腳還沒有放棄搶救；平時就很好學(xué)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇罄写藭r更是在復(fù)習(xí)，只不過在藝術(shù)生這個群體中，大佬基本上沒有而臨時抱佛腳的人占據(jù)多數(shù)。
畢竟大家也不是一個個都像李唯這樣有掛的，又不像墨染秋這種技藝精深且三觀上都有點問題的。
對于他們來說光是每天完成美術(shù)練習(xí)就已經(jīng)很耗費時間了。
有的時候真的想學(xué)習(xí)也是心有余而力不足，但是像真正的學(xué)霸班的大佬那樣通宵達(dá)旦的努力他們又不想，秉承著怠惰是人類的原罪的這樣一個態(tài)度，臨時復(fù)習(xí)倒是成了他們用來安慰自己的手段，‘我其實真的很努力學(xué)習(xí)，只是沒有足夠的天賦罷了’成為了用來掩飾自己失敗的最大借口。
當(dāng)然這是以一個上帝視角第三人稱來分析透徹出這種怠惰以及考完后看著并不是很滿意的成績懺悔這種行為的黑暗型想法罷了。
其實普通而言對于他們藝術(shù)生來說，能夠讓各科及格就已經(jīng)是天大的恩賜了的，雖然說課表上依舊還有著半數(shù)以上的基礎(chǔ)學(xué)科課程，但事實上對于他們來說，大部分的時間其實都是用來練習(xí)美術(shù)的。
但是由于這一屆的藝術(shù)生里面混入了兩個叛徒，兩個叛徒像是攪屎棍一樣倒出到事情，于是乎十分微妙的，這個年級組的氛圍就變得很奇怪。
普通班的班主任以及任課老師瘋了。
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